中越边境国门小学“人人有特长”“人人有梦想”

         葫芦丝、舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球……走进中国与越南边境的金水河国门小学，中国教育版图的末梢，这里的每一位小学生，或多或少具备一项特长。

图为金水河国门小学学生们观摩机器人科技展示。金水河国门小学 供图

　　金水河国门小学位于云南省红河州金平县，靠近中越金水河口岸。近年来，该校把“艺体特色办学”作为提升学生综合素养的重要途径，开展舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球等22个活动项目，实现学生“人人有特长”的艺体教学格局。

　　金水河国门小学副校长杨雄介绍，这所小学前身是创办于1974年的金水河镇口岸小学，2021年更名为金水河国门小学，学校距金平县城29公里。目前，学校共有19个教学班，897名在校生，其中越南籍学生8人。

　　“边境大山里的孩子，要想走出去，只能靠成绩。”这不仅是家乡学生的希望寄托，也是杨雄等教育工作者的信条。曾经，基础设施薄弱、教育观念落后，仅能开展日常教学。“学习异常‘枯燥’，如日出日落般恒定，辍学时有发生。”

　　随着中国推进乡村学校少年宫项目，不断向边境地区延伸，该校近年来以课后服务和乡村少年宫为抓手，开始培养学生多方面的兴趣爱好。“学校虽开展了文体活动，但缺乏创新形式。”

图为学生们在练习舞蹈基本功。金水河国门小学 供图

　　2021年3月，杨雄前往位于昆明的云南师范大学参加云南省“万名校长培训计划”，开启其12年职业生涯中最长的一次脱岗培训。

　　“万名校长培训计划”是由云南省教育厅委托云南师范大学承担的一个项目培训，旨在通过5年努力，培训1万名优秀中小学校长，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。

　　在云南师范大学，杨雄与来自城市、乡村、边境的校长们一同学习交流。“培训不仅让我意识到快乐学习的重要，交流中还掌握了许多创新文体活动的方法。”

　　培训结束，回到学校。杨雄提出，学校要把“艺体特色办学”作为提升学生综合素养的重要途径，借助双减及课后服务，在乡村学校少年宫的基础上，开展舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球等22个活动项目。

图为学生们学习非遗技艺葫芦町。金水河国门小学 供图

　　此外，学校还将非遗技艺葫芦町“搬进”少年宫，让孩子们在课余时间充分感受非遗魅力。为了让孩子们培养良好的阅读习惯，延长了图书馆开放时间。图书馆由原来每天开放1小时，延长到如今的3个半小时。

　　“如今学生参加兴趣活动率达100%，人人都有特长。”杨雄告诉记者，枯燥的学习变得快乐，直接影响控辍保学工作，“我校未流失一名学生。”

　　成绩之外，学生们有了更多选择。在一面贴满梦想纸条的墙上如是写着：“我想成为科学家”“我想成为音乐家”“我想成为舞蹈家”“我想像梅西一样到欧洲踢球”……