做好暑期托管要下足“绣花”功夫

       据媒体报道，近日，北京、上海、武汉等城市陆续组织开展面向小学生的暑期托管服务。托管服务主要包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等，不组织学科培训和集体授课。有的城市免费提供托管服务，有的城市会适当收取费用，但对家庭困难学生免费。

　　如何妥善安排孩子们的暑期生活，一直是家长们颇为关注的话题。每个成年人都承担着多个社会角色，尤其是一些双职工家庭的家长，他们的工作性质并没有放暑假一说。在这种情况下，如果将年纪较小的孩子独自留在家中，不仅容易产生安全隐患，也容易让失去外力约束的孩子沉迷电子产品；而带去工作场所，也可能对自己和同事的正常工作造成干扰。此前，为了解决这一问题，不少家庭只能花费重金将孩子托付给五花八门的培训机构。此次多地相关部门推出具有公益性质的暑假托管服务，可谓是解决了不少家长的“急难愁盼”问题，值得点赞。

　　不过，要将初衷良善的暑期托管服务做好，还需建立完善细致的实施操作系统。比如，要尊重小学教师暑期休息休假的权利，要通过合理的时间安排、有效的激励手段，提升教师参与暑期托管的积极性和主动性，而非将暑期托管变成强加给教师的额外负担。再如，不同年龄阶段的学生具有鲜明的差异性，暑期托管服务不能一刀切地将孩子们关在学校里，应充分利用已有资源，想方设法丰富孩子们的托管生活。此外，可以尝试引入公益组织、志愿者等第三方力量，不断拓展托管服务的形式和内容。

　　总之，开展暑期托管服务，除了好心和善意，还离不开“绣花”功夫。只有让政府、家庭、学校、社会多方在有机衔接、良性互动中共担责任，满足学生差异化、个性化的成长需求，才能让孩子们的暑假过得有品质且有意义。