数百万大学生“付费刷课”，“不学而过”风气不可长

    “付费刷课”不仅影响高校网课教学公信力，对高等教育质量也造成冲击，亟须综合治理。

　　据报道，当前，我国的慕课数量和应用规模位居世界第一，新冠肺炎疫情期间，慕课更是成为高校教学的重要组成部分。但网课一派繁荣的背后，十几元甚至几元钱即可购买“代学网课、代考试”一条龙服务，已在部分高校成为公开的秘密。

　　大学生花钱找人替课，不是什么新鲜事。但没想到这种风气如今竟然延伸到线上，而且通过黑客工具对正规线上慕课平台密钥数据包进行抓取并破解，刷课技术可以实现“刷课秒过”“考试改分”等功能，其规模和程度都有过之而无不及。辽宁警方此次破获的5家刷课平台数据显示，仅2019年至2020年，全国范围购买刷课服务的学生超过790万人，刷课数量超过7900万科次。

　　随着“互联网+”教育的发展，在线教育渐成潮流。而目前中国相关平台上线慕课数量已增至3.2万门，学习人数达4.9亿人次，在校生获得慕课学分1.4亿人次。在新冠肺炎疫情期间，慕课助力高校应对居家学习常态，正在成为推动高等教育变革的重要引擎。

　　在线上线下教学融合的大趋势下，“付费刷课”的盛行造成多重危害。就学生个体而言，这种蒙混过关的学习，不仅荒废学业，还会严重助长投机取巧思想。同时也严重影响网课教学公信力，对高等教育质量造成巨大冲击。

　　据介绍，辽宁警方此次打掉的5个刷课平台，几乎可以覆盖全国所有高校的网课。5个刷课平台的下线各级代理人数已超10万，且绝大多数也是在校大学生。如果任由这样的“生意”泛滥，其可能带来的负面影响，不容小觑。

　　数百万大学生“付费刷课”，“不学而过”的歪风邪气不可长。对于牟取不正当利益的刷课程序开发者，应该依法严肃打击，以儆效尤。花钱刷网课的学生，当然需要深刻反思并进行教育引导，但也不能将棍子都打在学生身上。

　　“付费刷课”产业链受众人群之多，覆盖范围之广，暴露了在线教育平台的巨大漏洞。一方面，相关平台亟待弥补技术漏洞，网络课程的考核也要从在线时长等技术性标准转变为内容性标准为主，从源头杜绝网课“不学而过”。

　　另一方面，也要切实提高授课老师授课能力和课程质量，有效激发学生学习兴趣。内容为王，如果课程内容乏善可陈，即便不花钱刷课，大多数学生恐怕也只是打开视频就放一边。这样的“学习”，又有何意义可言。

　　说到底，大学生花钱刷网课，可谓有百害而无一利，但也需多管齐下、综合施策，方能杜绝这样的歪风邪气，在保障高校网课教学秩序的同时，也确保我们的高等教育质量。