四川省教育厅：摒弃低效重复的题海战术 严禁学生将手机带入课堂

      近日四川省教育厅印发《四川省教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》(以下简称《意见》)，提出“严禁超标、超前教学”“摒弃低效重复的题海战术”“合理调控课后作业”“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”等要求。

　　在课堂测评方面，《意见》要求，教学中应科学运用课堂检测，对课堂教学效果进行即时性测评，精准了解课堂教学目标达成状况。课堂测评应尽量避免唯分数倾向，摒弃低效重复的题海战术，关注学生个性发展需求，了解每个学生的特点，加强生涯指导，帮助学生发现自己的兴趣特长，并适时使用不同教学方式，根据学情、学段、内容、课型等现实需求，恰当选择教学方式方法，指导学生选取合适的学习方式，因势利导、因材施教，引发学生主动思考、积极提问和实践探究，增长其知识见识，培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。

　　《意见》要求，要摒弃“唯分数”论，着力培养学生的学习能力，促进思维发展，激发创新意识，形成创新能力。重视思想方法的及时引入和适时建构，正确反映教学内容的内涵及其蕴涵的学科思维；努力将基础知识、基本技能与基本思想方法相结合，形成基本活动经验，使学生获取认识自然、社会和自我的正确思想和科学方法。教师要有目的、有计划、有组织的引导，创设以学生为中心的课堂教学氛围，改变“满堂讲，满堂灌”的不良教学行为，让学生变被动学习为主动学习。

　　在课后作业方面，《意见》要求，义务教育阶段应强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，高中阶段应适当增加探究性、实践性、综合性作业。小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。教师应全面掌握作业完成情况，强化作业的批改及课后辅导，不能让家长监督学生完成，不能要求家长批改作业或签核作业；对学习有困难的、存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，把作业设计与批改作为巩固学生学习成果、科学评价、诊断学情、因材施教的重要手段。

　　《意见》要求，要指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。